JURNAL PROFESI PENDIDIK Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI) Jawa Tengah
Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI) Jawa Tengah
SISTEM GOTONG ROYONG SEBAGAI SEMANGAT PATRIOTISME BANGSA DALAM MENGHADAPI PROXY WAR DI INDONESIA
Perang Proxy (Proxy war) saat ini sudah melanda semua lini kehidupan bernegara, berbangsa, bahkan di kehidupan keluarga. Salah satu senjata ampuh untuk menangkal Proxy war adalah gotong royong. Keberadaan tradisi gotong royong dalam kehidupan bangsa Indonesia sebagai warisan masa lalu yang ditransformasikan secara generasional (traditional heritage) merupakan sebuah kearifan lokal (local wisdom) yang perlu dikembangkan dalam kehidupan generasi masa kini. Gotong royong menjadi sarana untuk menggerakkan solidaritas masyarakat dan menciptakan kohesi sosial dalam kehidupan bangsa Indonesia. Konservasi nilai budaya gotong royong dalam kehidupan masa kini akan tetap relevan, karena dengan semangat gotong royong, solidaritas masyarakat serta persatuan dan kesatuan bangsa akan terpelihara. Budaya gotong royong merupakan cerminan dari sikap patriotisme masyarakat Indonesia terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia, sehingga dengan memperkuat sistem gotong royong yang sudah menjadi budaya bagi bangsa Indonesia maka sama dengan memperkuat jiwa patriotisme bangsa Indonesia terhadap ancaman yang saat ini sudah melanda bangsa Indonesia yaitu ancaman Proxy war.
Hak Cipta (c) 2025 JURNAL PROFESI PENDIDIK Ikatan Sarjana Pendidikan Indonesia (ISPI) Jawa Tengah
STRATEGI BENCHMARKING DALAM MENGEMBANGKAN KELAS INDUSTRI UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA
Penelitian ini bertujuan untuk : mengidentifikasi keunggulan kompetitif sekolah menengah kejuruan yang sudah mempunyai kelas industri, menjelaskan implementasi strategi benchmarking SMK Negeri 1 Musuk dalam mengembangkan kelas industri, menjelaskan keuntungan SMK Negeri 1 Musuk dengan mengembangkan kelas industri. Studi banding atau benchmarking di SMK Negeri 2 Salatiga dilaksanakan pada hari Jumat, 31 Januari 2020, mengumpulkan data dan informasi penjelasan teknis Pintar Bersama Daihatsu, sistem informasi sekolah terpadu, budaya industri dan keunggulan bengkel Teknik Kendaraan Ringan Otomotif SMK Negeri 2 Salatiga. Implementasi strategi Benchmarking adalah workshop Budaya Kerja Industri 5S Seiri Seiton Seiso Seiketsu Shitsuke, membentuk team yang kompak dan solid, marking area, labelisasi, jalur hijau dan rambu, pemasangan poster 5S dan K3 ruang dan peralatan praktik kerja bangku, satu stall service kendaraan ringan, (sinkronisasi kurikulum pengesahan kurikulum asesmen mandiri atau self asessmen ke PBD Jateng, akreditasi dari PBD Jateng, rekomendasi dan improvement, MOU dengan PBD Pusat, launching SMK Binaan PT. Astra Daihatsu Motor. Keuntungan SMK N 1 mengembangkan kelas industri adalah : peningkatan media dan peralatan praktik sesuai standar industri, peningkatan media dan peralatan praktik sesuai standar industri, pelatihan guru, sinkronisasi kurikulum. peningkatan kompetensi peserta didik, peningkatan karakter peserta didik, peningkatan mutu dan branding sekolah. SMK kecil, strateginya jitu, solid dan gesit mampu mengalahkan SMK besar yang lambat beradaptasi. Hasil penelitian ini merekomendasikan : melaksanakan improvement sesuai rekomendasi asesor Team Pintar Bersama Daihatsu, menyiapkan lauching SMK Negeri 1 Musuk sebagai sekolah Binaan Program Pintar Bersama Daihatsu untuk meningkatkan trust dan branding sekolah, mengembangkan kelas industri kompetensi keahlian lainnya untuk meningkatkan kompetensi peserta didik.
PENGEMBANGAN MATERI KAJIAN UUD 1945 BERBANTUAN WEBSITE PADA PEMBELAJARAN PPKn
Materi pokok dalam kajian PPKn kurikulum 2013 ada 4 (empat) yakni Pancasila, Undang-Undang Dasar Naegara Republik Indonesia 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia dan BhinnekaTunggal Ika. Undang-Undang Dasar Naegara Republik Indonesia 1945 adalah suatu hokum dasar tertulis (konstitusi negara). Pengertian hukum dasar adalah aturan-aturan dasar yang dipakai sebagai landasan dasar dan sumber bagi berlakunya seluruh hukum/peraturan/perundang-udangan dan penyelenggaraan pemerintahan negara pada suatu negara. Materi Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 akan membelajarkan siswa perihal kedudukan UUD NKRI 1945 dalam tatanegara Indonesia. Materi Undang-Undang Dasar Naegara Republik Indonesia 1945 penting diberikan dalam rangka menumbuhkan sikap demokrasi, budaya demokrasi, cinta tanah air, patuh pada aturan dan tanggung jawab. Tujuan pengabdian adalah melatih dan mendampingi guru PPKn mengembangkan materi aspek Undang-Undang Dasar Naegara Republik Indonesia 1945 berbasis isu aktual yang sejalan dengan Kompetensi Dasar berdasar kurikulum PPKn 2013 jenjang SMP. Sejalan dengan tujuan tersebut, metode kegiatan yang dijalankan adalah workshop/pelatihan disertai pendampingan. Sasaran kegiatan adalah guru-guru PPKn jenjang SMP. Kegiatan telah dilaksanakan 2 kali yakni (in service training) tanggal 4 Agustus 2021 dan 2 September secara blended (sebagian tatap muka dan sebagian secara daring).
HUBUNGAN PENDIDIKAN INTERVENTIF DENGAN CIVIC DISPOSITION PESERTA DIDIK PADA SISTEM PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19 KELAS VII SMPIT NUR HIDAYAH SURAKARTA
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara variabel Pendidikan interventif dengan Civic Disposition Peserta Didik Pada Sistem Pembelajaran daring di Masa Pandemi Covid-19 Kelas VII SMPIT Nur Hidayah Suarakarta. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang bersifat korelasional. Populasi mencakup seluruh peserta didik kelas VII SMPIT Nur Hidayah Suarakarta dengan jumlah 176 peserta didik dan seluruh orang tua atau wali murid kelas VII SMPIT Nur Hidayah Suarakarta sebanyak 176 orang tua atau wali murid. Sampel dalam penelitian ini di ambil secara acak atau Random Sampling diperoleh sejumlah 44 peserta didik beserta orang tuanya. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket dan wawancara sebagai studi pendahuluan. Uji persyaratan analisis menggunakan uji normalitas dan uji linearitas. Teknik analisis data adalah analisis korelasi product moment. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan antara Pendidikan Interventif dengan Civic Disposition Peserta Didik Pada Sistem Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 Kelas VII SMPIT Nur Hidayah Surakarta yang dibuktikan dengan hasil perhitungan korelasi Product Moment rhitung > rtabel yaitu (0,438 > 0,297) yang menunjukan bahwa terdapat hubungan yang positif. Selanjutnya dibuktikan dengan uji signifikansi menggunakan uji keberartian koefisien korelasi (uji t) sehingga diperoleh thitung 3,158 > ttabel 1,684 yang menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara pendidikan interventif dengan civic disposition peserta didik pada sistem pembelajaran daring masa pandemi covid-19.
PENGEMBANGAN VIDEO INTERAKTIF BENCANA BANJIR DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO
SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo merupakan salah satu sekolah yang masuk dalam rawan terkena banjir. Materi mengenai bencana banjir merupakan hal penting yang harus diberikan. Penggunaan video interaktif akan mempermudah guru dalam menyampaikan materi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengembangan video interaktif bencana banjir di SMK Muhammadiyah Sukoharjo (2) kelayakan pengembangan video interaktif bencana banjir (3) efektivitas produk video interaktif bencana banjir. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang menggunakan model pengembangan Borg & Gall. Pengujian kelayakan pengembangan produk menggunakan hasil analisis data yang berasal dari penilaian ahli materi, ahli media, guru pembina dan 30 siswa. Pengujian efektivitas produk menggunakan hasil data pre-test dan post-test yang berasal dari responden sebanyak 30 siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler PMR di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo. Aplikasi yang digunakan dalam pengembangan video interaktif berupa Adobe Flash CS6. Teknik analisis data untuk menguji kelayakan media adalah kuantitatif deskriptif, sedangkan keefektifan media menggunakan uji N-gain dan uji T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pengembangan video interaktif bencana banjir dikembangkan melalui 7 tahap yaitu; penelitian dan pengumpulan data, perencanaan, pengebangan produk awal, penyempurnaan produk awal, uji coba produk yang telah disempurnakan, uji coba produk akhir, dan yang terakhir adalah diseminasi dan implementasi. (2) berdasarkan penilaian kelayakan media oleh ahli materi, ahli media, guru pembina, dan siswa menunjukkan nilai rata-rata sebesar 4,6. Hal ini menunjukkan bahwa media layak digunakan dan termasuk dalam kategori “Baik”. (3) Berdasarkan penilaian pretest dan post-test menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa mengalami peningkatan sebesar 20,5 (30,5%) dengan pre-test sebesar 64,5 kemudian post-test sebesar 85. Hasil uji hipotesis Paired Sample Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 atau <0,05 yang menunjukan Ho ditolak dan H1 diterima sehingga terdapat perbedaan antara hasil pretest dan postest. Kemudian Hasil Uji N-gain menunjukkan nilai 0,73 yang berarti nilai tersebut “efektif”. Berdasarkan hal tersebut menunjukkan bahwa media ajar video interaktif efektif digunakan dalam pembelajaran karena mampu meningkatkan pemahaman siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler PMR di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo mengenai materi banjir.
BUILDING CRITICAL THINKING SKILLS THROUGH PROBLEM BASED LEARNING MODELS IN 5TH ELEMENTARY GRADES
A Critical thinking skills are needed by students, especially in learning activities to be able to solve problems. Learning activities are expected to vary to achieve the learning objectives to be achieved. The use of problem based learning models can encourage students to be more active, especially in solving problems. This study aims to find out the improvement of students' critical thinking skills by using problem based learning models. This research uses qualitative research. This research was conducted at SDN Pucangan 03 Kartasura. The subjects used in this study were students of grade 5 (A) at SDN Pucangan 03 Kartasura. Data collection techniques used are observation and research instruments using observation sheets. The results showed that the application of the problem based learning (PBL) model could build students' critical thinking skills in the learning process. Research conducted shows that students' critical thinking skills have increased significantly with the existence of learning activities using problem based learning (PBL) models. The results showed an increase in students' skills in the learning process by 81% of the total number of students. From these results it is known that as many as 22 students demonstrate critical thinking skills well, however there are 5 students who can demonstrate critical thinking skills but with the guidance of the teacher.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN BLOG PENGERTIAN RUANG DAN INTERAKSI ANTARRUANG BERBASIS E-LEARNING DI SMP MUHAMMADIYAH 5 SURAKARTA
Tujuan penelitian untuk mengetahui efektivitas media blog pembelajaran pada materi pengertian ruang dan interaksi antar ruang di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Desain yang digunakan yaitu One-Group Pretest Posttest. Teknik pengumpulan data dokumentasi, observasi dan tes. Uji prasyarat analisis datamenggunakan uji normalitas. Uji analisis data menggunakan uji T (T-Test) untuk menjawab hipotesis. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 5 Surakarta yang berjumlah 65 siswa. Pengambilan sampel menggunkan teknik sampling jenuh yaitu semua anggota populasi menjadi sampel penelitian. Hasil penelitian ini menunjukan hasil pengujian hipotesis data pretest dan posttest dalam analisis hipotesis penguji T-test menunjukan nilai signifikan 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis diterima. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa media blog pembelajaran efektif digunakan pada pembelajaran daring materi pengertian ruang dan interaksi antarruang di SMP Muhammadiyah 5 Surakarta.
KETERKAITAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DENGAN PEMBELAJARAN PPKn DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN KARAKTER
Tujuan penelitian ini bertujuan mendeskripsikan keterkaitan antara nilai multikultural dengan pembelajaran PPKn dalam perspektif pendidikan karakter. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan. Objek yang diteliti adalah nilai-nilai multikultural, pembelajaran PPKn dan pendidikan kakrakter. Metode pengumpulan data dengan menganalisis laporan hasil penelitian, skripsi, thesis, disertasi, buku-buku tentang nilai-nilai multicultural, pembelajaran PPKn, dan pendidikan akrakter. Teknik analisis data menggunakan tehnik cross cek dan analisis sumber data penelitian dan dilakukan pemilahan data yang sesuai dengan substansi penelitian, selanjutnya dilakukan analisis kualitatif dengan 3 langkah yaitu; reduksi data, display data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ditemukan bahwa nilai-nilai multikultural mencakup: nilai saling menghormati, nilai saling menghargai, nilai toleransi, nilai persatuan, nilai kerjasama dan nilai solidaritas antar etnis. Sedangkan substansi pembelajaran PPKn berdasarkan kurikulum 2013 menekankan pada nilai-nilai karakter. Nilai-nilai karakter yang harus dikembangkan melalui sekolah menurut Peraturan Presiden No 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter ada 5 yaitu: religius, integritas, nasionalisme, mandiri, dan gotong royong. Pembelajaran PPKn harus dapat mengaktualisasikan nilai-nilai multicultural dalam menumbuhkan karakter siswa di sekolah. Disimpulkan terjadi sinergisme antara nilai-nilai multicultural, pembelajaran PPKn dan pendidikan karakter bagi siswa di sekolah. Strategi yang dibangun untuk mewujudkan sinergis me tersebut dilakukan melalui: pembiasaan, keteladanan atau modeling, penghargaan dan pemberian hukuman yang bersifat edukatif.
HUBUNGAN ANTARA MINAT BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PPKn SELAMA PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN KELAS X MIPA SMA NEGERI 2 SURAKARTA
Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada tidaknya hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn selama pembelajaran dalam jaringan; dan seberapa besar hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn selama pembelajaran dalam jaringan. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X MIPA di SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Analisis data menggunakan uji normalitas dan uji linieritas sebagai uji prasyarat analisis, kemudian dilanjutkan uji hipotesis menggunakan analisis korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian adalah sebagai berikut, terdapat hubungan positif dan signifikan antara minat belajar dengan dengan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PPKn selama pembelajaran dalam jaringan di kelas X MIPA SMA Negeri 2 Surakarta. Melalui hasil pengolahan data dengan menggunakan analisis korelasi Product Moment, diperoleh nilai rhitung sebesar 0.377, sedangkan nilai rtabel dengan N=119 pada taraf signifikansi 5% sebesar 0.1801. Jadi nilai rhitung lebih besar dari nilai rtabel sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Jadi kesimpulannya ada hubungan positif dan signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar peserta didik sebesar 0.377.
DELIVERING LESSONS IN INCLUSIVE CLASSES: A DESCRIPTIVE QUALITATIVE STUDY ON INCLUSIVE EDUCATION
Education is a key in development since it is a gate of enhancing literacy rate of a nation and an initial step of empowerment. In development, children are the main target of education. Therefore, education should be available for all children, including those classified as inclusive ones due to their variety of disabilities. Unfortunately, inclusive education is not yet a main national issue in Indonesia despite the fact of given situation. This research was aimed to explore implementation of inclusive education at PS in which disabled students get their rights to pursue their basic education although the school does not claim itself as the inclusive education provider. The research was focused on how the principal responded to face such an issue through a policy outlining principles of handling inclusive students and on how a class teacher handled the students in day to day teaching-learning activities. Applying qualitative methodology and case study approach, the authors gained the data by conducting in-depth interviews with the Principal and class teacher who handled 4 inclusive students in his 5th grade class. The data were triangulated with participant observation and by studying documents belonging to the school. All data collection activities were conducted on line due to pandemic COVID-19. The results have revealed that the school does not have a special policy in conducting the education in terms of curriculum, lesson plan, lesson delivery strategy. However, the principal encourages all teachers to increase their competence through seminars or workshops. Cooperative efforts with parents are conducted to overcome the issuer.
HUBUNGAN MINAT BACA DENGAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan hubungan antara minat baca dengan hasil belajar pada mata pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VI Sekolah Dasar, Cikarang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif melalui penelitian korelasi. Minat baca sebagai variabel bebas dan hasil belajar sebagai variabel terikat. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas VI yang berjumlah 10 orang. Instrument yang digunakan untuk pengumpulan data adalah angket untuk minat baca yang terdiri atas 28 pernyataan yang teruji valid dan reliabel. Untuk mengukur korelasi peneliti menggunakan teori Kendall-Tau. Minat baca siswa kelas VI termasuk kedalam kategori sangat tinggi dengan persentase 60%, sedangkan hasil belajar mata pelajaran bahasa Indonesia termasuk ke dalam kategori sangat baik dengan nilai rata-rata siswa 87.2. Nilai signifikansi dari analisis korelasi adalah sebesar 0.357 yang berarti > 0.05, jadi Ha ditolak dan Ho diterima, yang berarti tidak ada hubungan antara minat baca dengan hasil belajar.
PENGARUH MATODE PEMBELAJARAN TEAM QUIZ DENGAN MEDIA ROLET TERHADAP PEMAHAMAN HAK DAN KEWAJIBAN ASASI MANUSIA DALAM PERSPEKTIF PANCASILA
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh media rolet terhadap pemahaman materi Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam perspektif Pancasila; serta (2) pengaruh strategi pembelajaran Team Quiz dengan media Rolet terhadap pemahaman materi Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam perspektif Pancasila. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen desain quasi experiment tipe non equivalent control group design, Pendekatan penelitian kuantitatif. Populasi 30 peserta didik di kelas XI IPS 2 dan 32 peserta didik di XI MIPA 3 MAN 1 Yogyakarta dengan sampel berjumlah 62 peserta didik. Teknik analisis data menggunakan stastistik deskriptif. Metode penelitian menggunakan metode penelitian kuantitatif berupa tes pre-test dan tes post- test. Instrumen yang digunakan berupa soal pre-test dan post-test serta media Rolet. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Terdapat pengaruh yang signifikan pembelajaran menggunakan metode pembelajaran team quiz dengan media pembelajaran rolet. Hal ini dapat di lihat dari hasil uji hipotesis yang di hitung menggunakan aplikasi program SPSS versi 23 dengan nilai probabilitas pada kelas eksperimen sebesar 0,00 dimana nilai p<0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak atau dapat disimpulkan terdapat pengaruh penerapan metode team quiz dengan media Rolet terhadap materi Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Perspektif Pancasila. (2) Tidak ada pengaruh media rolet yang signifikan terbukti dari perhitungan data melalui aplikasi SPSS versi 23 dengan hasil probabilitas sebesar 0,776. nilai p>0,05 maka Ho diterima dan Ha ditolak atau dapat disimpulkan tidak ada pengaruh yang signifikan terhadap penerapan pembelajaran hanya menggunakan media rolet terhadap prestasi belajar pada materi Harmonisasi Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Perspektif Pancasila.
Hak dan Kewajiban Asasi Manusia dalam Perspektif Pancasila
PENGARUH SUMBER BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PPKn
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh antara sumber belajar terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran PPKn kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar. Sampel yang terpilih berjumlah 70 orang dengan teknik pengambilan sampel proportionate stratified random sampling. Pengumpulan data dengan teknik angket. Analisis data menggunakan uji normalitas, linieritas dan independen dengan taraf signikan 0,05, kemudian dilanjutkan dengan uji korelasi produk moment, uji regresi dan sumbangan determinasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa sumber belajar berpengaruh terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran PPKn kelas X SMA Negeri 2 Karanganyar, yang dibuktikan dengan hasil korelasi dimana rhitung > rtabel (0,665 > 0,235). Besarnya pengaruh variabel X terhadap Y ditunjukkan dengan hasil perhitungan sumbangan determinasi sebesar 44,22%, artinya bahwa 44,22% motivasi belajar pada mata pelajaran PPKn dipengaruhi oleh sumber belajar. Sedangkan 55,78% dipengaruhi faktor lain. Adapun persamaan garis regresi linear diperoleh persamaan ̂Y = 21,964 + 1,043X.
Optimizing Digital Promotion based on Design: a Study of the Implementation of Teaching in Making Digital Promotion
The existence of tourism village depends on the villagers to create innovation and to preserve local heritage. The potency of nature, culture, and arts exists in Plesungan village in the form of Sendang Plesungan Waterpark, Lemah Putih Hermitage, Meteor Putih Keris Hermitage, Waste Management Tool, candle, grocery store, and furniture micro industry, and sedekah Bumi agenda. There are less media (social media, i.e. facebook and instagram) to promote those potencies causes that there are only Plesungan Villagers and its district who visit. The research aims at describing the implementation of teaching in making digital promotion (Brochure/Leaflet, X-Banner, MMT, Tourism Map, and Website). The subject of the research is Karang Taruna Member of Plesungan and Plesungan village apparatus. The methods of collecting the data are observation, a questionnaire, and documentation. The method in analyzing the data is through interactive analysis that covers data display, data reduction, and conclusion drawing (verification). The research findings show that most of the participants are able to write the content of Brochure/Leaflet, X-Banner, MMT, tourism map, and website. The conclusion of the program is that the importance of digital promotion is to preserve the village’s potency because one of the keys of preserving the potency is the number of visitors.
Optimalisasi Website Sekolah dalam Mendukung Program Budaya Baca sebagai Implementasi dari Manajemen Berbasis Sekolah
Budaya baca merupakan wujud dari implementasi manajemen sekolah, terutama pada aspek budaya dan manajemen lingkungan sekolah yang kondusif. Untuk itu budaya baca perlu disiapkan dan dirancang sedemikian rupa supaya hasilnya nyata. Penyiapan sarana dan prasarana, pembiasaan, keteladanan, dan evaluasi merupakan tahapan yang perlu disiapkan dan direncanakan dengan baik dan matang. Telah dilakukan kegiatan pengabdian dalam rangka menyiapkan sarana dan prasarana, pembiasaan, keteladanan, dan evaluasi budaya baca di SMP Negeri 2 Surakarta, SMP Negeri 4 Surakarta, dan SMP Negeri 8 Surakarta sebagai mitra. Mensikapi kondisi pandemi Covid-19, maka sarana yang paling tepat untuk memberdayakan budaya baca adalah memperluas akses sumber bacaan ke semua warga sekolah. Tim Pengabdian LPPM UNS menjalin kerjasama dengan Perpustakaan Ratulisa sebagai pusat sumber bacaan yang dikoneksikan dengan perpustakaan sekolah melalui website sekolah mitra. Website sekolah dapat diakses semua warga sekolah telah dikoneksikan dengan perpustakaan besar di beberapa kampus, perpustakaan daerah, bahkan terkoneksi dengan perpustakaan nasional melalui Perpustakaan Ratulisa. Warga sekolah mitra sangat terbantu dengan keberadaan sumber bacaan yang sangat memadai ini.
Pembelajaran Jarak Jauh dan Migrasi Digital di Era New Normal
Proses pembelajaran pada prinsipnya harus terjangkau oleh semua peserta didik (education for all). Namun saat pembelajaran diharuskan berproses secara daring, maka muncul persoalan bagi para peserta didik dari kalangan ekonomi yang kurang beruntung yang mayoritas berdomisili di pedesaan. Mereka tidak dapat menyediakan perangkat pembelajaran daring yang dibutuhkan, semisal laptop, smartphone (HP), dan kuota data. Mereka masih disibukkan untuk memikirkan apa yang akan mereka konsumsi di hari ini dan hari esok. Pendidik dan peserta didik hendaknya melakukan pembelajaran model blended learning secara proporsional dan kondisional. Peserta didik yang hanya mampu belajar secara offline, maka ada baiknya pendidik melakukan tatap muka secara terjadwal, bertahap, dan kondisional sesuai kemampuan dengan tetap menerapkan protokol kesehatan secara ketat. Pendidik harus tetap mengondisikan terjadinya pembelajaran dan peserta didik harus tetap belajar sesuai kemampuan, kondisi dan situasi yang ada. Penerapan pendidikan jarak jauh secara mendasar masih mengalami beberapa kendala yang disebabkan oleh: 1) Belum siapnya sumber daya manusia yang melaksanakan konsep pendidikan jarak jauh; 2) Regulasi dan pengaturan sistem pendidikan yang tidak baku dalam penetapan capaian pendidikan disebabkan oleh implementasi KKNI sebagai dasar hukum belum sepenuhnya diterapkan; 3) Secara mendasar nilai pendidikan jarak jauh dapat ekonomis dan efektif serta efisien apabila semua pihak saling mendukung dan memberikan layanan untuk pembangunan sistem pendidikan yang murah dan membangun sikap karakter sesuai dengan kearifan lokal, hal ini searah dengan program pendidikan berkelanjutan yang dilaksanakan.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) gambaran evaluasi PPDB online dengan TIK berbasis zonasi, prestasi dan perpindahan di SMP Negeri Kota Surakarta; 2) faktor pendukung dan penghambat dalam PPDB berbasis zonasi, prestasi dan perpindahan di SMP Negeri Kota Surakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Analisis data melalui kegiatan reduksi data, penyajian data, verifikasi keabsahan data dengan menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen PPDB online dengan TIK berbasis zonasi, prestasi dan perpindahan di SMP Negeri Kota Surakarta sudah terlaksana dengan baik meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta pengawasan dan evaluasi dengan melibatkan stakeholder yang terdiri dari pejabat dinas, panitia sekolah, orang tua dan calon siswa. Faktor penghambat: 1) regulasi yang memaksa daerah untuk mengikuti sistem zonasi.; 2) pemahaman masyarakat yang kurang terkait regulasi zonasi; 3) kualitas data dapodik yang masih perlu ditingkatkan; 4) data siswa dari lulusan MI tidak langsung terintegrasi sistem sehingga harus ada input manual. Faktor pendukung: 1) dukungan penuh dari UNS dan kominfo terkait server, domain dan hosting; 2) dukungan dari helpdesk yang siap mengatasi masalah; 3) dukungan dari pengembang yang siap update sistem sesuai dengan regulasi yang ada.
Evaluasi Sistem Pendidikan Indonesia : Kebijakan Ujian
Penelitian ini difokuskan pada evaluasi sistem pendidikan di Indonesia terhadap kebijakan ujian nasional. Penelitian berfokus pada pro dan kontra terhadap Ujian Nasional (UN) di Indonesia yang masih menjadi masalah bagi siswa, guru, dan dinas pendidikan itu sendiri. Tujuannya adalah membahas tentang pihak yang mendukung adanya UN dan menolak untuk diselenggaran UN. Selain itu membahas tentang fungsi UN itu sebagai tolak ukur bagi siswa dan guru bagi dinas pendidikan. Apakah hasil belajar siswa sudah baik atau belum, atau dari gurunya yang masih belum maksimal dalam proses mengajar siswa, ataupun dari pemerintah sendiri yang memang belum menemukan kurikulum yang sesuai untuk diterapkan di sekolah negara Indonesia ini. Seharusnya UN itu tidak menghalangi siswa untuk mengembangkan potensi ilmu pengetahuan umum yang lainnya. Akibat adanya UN di gunakan sebagai tolak ukur kelulusan siswa, maka siswa lebih fokus untuk belajar materi pelajaran yang di gunakan untuk ujian nasional. Harapannya pemerintah mampu memberikan solusi agar siswa mampu mengenyam pendidikan dengan baik dan tanpa ada tekanan dari ujian nasional yang menjadi momok bagi siswa itu sendiri.
Evaluasi Program Praktik Kerja Industri di Sekolah Menengah Kejuruan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) kompetensi siswa sebelum melaksanakan praktik kerja industry, (2) kedisiplinan siswa melaksanakan praktik kerja industry, (3) kompetensi siswa setelah melaksanakan parktik kerja industry, (4) daya dukung dunia usaha dan dunia industry, (5) karakter siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan model evaluasi CIPP untuk memperoleh informasi yang komprehensif pada program praktik kerja industri di SMK N 1 Musuk Boyolali program studi keahlian Teknik Otomotif, kompetensi keahlian Teknik Kendaraan Ringan Otomotif kelas 11 TKRO. Populasi adalah semua siswa peserta praktik kerja industry. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif. Hasil penelitian adalah diketahuinya (1) kompetensi siswa sebelum melaksanakan praktik kerja industri, (2) kedisiplinan siswa melaksanakan praktik kerja industri, (3) kompetensi siswa setelah melaksanakan praktik kerja industry, (4) daya dukung dunia usaha dan dunia industri, (5) karakter siswa.
evaluasi program praktik kerja industri di sekolah menengah kejuruan
Model Pembinaan dan Peningkatan Kualitas Guru Berbasis Lesson study
Tujuan penelitian ini mengkaji model pembinaan dan peningkatan kualitas guru yang efektif berbasis lesson study. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi yang bergerak pada kajian mikro. Desain penelitian yang digunakan adalah class action modication. Tempat penelitian di Sekolah Dasar Kecamatan Kartasura Kabupaten Sukoharjo. Subjeknya guru ilmu sosial, sedangkan informannya guru, dan Kepala Sekolah. Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes dan wawancara, sedangkan teknik analisis datanya menggunakan teori first order understanding dan second order understanding. Kesimpulan penelitian ini bahwa model pembinaan dan peningkatan kualitas guru yang efektif berbasis lesson study adalah model lesson study berbasis siklus plan-do-see, dikoordinir oleh MGMP berbasis sekolah, dengan pendekatan kolaborasi dan belajar totor sebaya.
Model Pembinaan Guru Ilmu Sosial Berbasis Lesson Study Dalam Implementasi Kuriulum 2013
Makalah ini bertujuan untuk; 1) menganalisis model pembinaan guru Ilmu Sosial berbasis lesson study dalam implementasi Kurikulum 13. 2) meningkatkan kemampuan professional guru Ilmu Sosial dalam implentasi Kurikulum 2013. Makalah ini disusun menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi yang bergerak pada kajian micro. Desain yang digunakan berbasis class action modication. Tempat di Sekolah Muhammadiyah Kartasura. Subjeknya guru Ilmu Sosial, sedangkan informannya guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas. Pengumpulan data menggunakan metode dokumen, observasi, dan wawancara. Analisis datanya menggunakan teori first order understanding dan second order understanding. Kesimpulan: 1) Model pembinaan guru Ilmu Sosial berbasis lesson study dalam implementasi Kurikulum 13 menggunakan lesson study modification 2) Sedangkan untuk meningkatkan kemampuan professional guru Ilmu Sosial dalam implementasi Kurikulum 13 dengan pendekatan saintifik, model pembelajarannya menggunakan cooperatif learning dengan strategi PBL (Problem Based Learning). Strategi pembelajaran PBL mampu menciptakan kelas menjadi surga bagi anak didiknya, yakni suasana belajar menyenangkan, dan strategi pembelajaran PBL dapat meningkatkan prestasi pembelajaran yang ditunjukkan dari nilai pretes > 65 = 50% dan nilai postes > 75 =100%.
Pemenuhan Hak Atas Pendidikan Politik bagi Anak Penyandang Disabilitas Fisik
Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mengenai pemenuhan hak atas pendidikan politik bagi anak penyandang disabilitas fisik yang diberikan oleh SLB Negeri Purworejo. Penelitian ini berfokus pada siswa SMALB penyandang disabilitas fisik untuk mengetahui terlaksananya pemenuhan hak atas pendidikan politik melalui kegiatan pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara secara online. Analisis data dilakukan dengan dua langkah yaitu data reduction dan conclusion drawing. Hasil penelitian menunjukan: 1) guru SMALB di SLB Negeri Purworejo menjadi faktor penting dalam pelaksanaan proses pelayanan dan pendidikan, terutama proses pendidikan politik; 2) dalam proses pemenuhan hak dalam proses pemenuhan hak guru memberikan pembelajaran mengenai pendidikan politik dengan metode yang mudah dan siswa dapat memahami mengenai pendidikan politik ; 3) terpenuhinya hak pendidikan politik bagi anak penyandang disabilitas fisik sangat membantu mereka untuk menjadi generasi muda Indonesia yang sadar akan kehidupan berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila.
Peran Masyarakat Menanam Pendidikan Karakter Secara Madiri
Proses pemberdayaan menekankan pada proses memberikan kemampuan kepada masyarakat agar menjadi berdaya. Mendorong memotivasi individu agar mempunyai kemampuan keberdayaan untuk menentukan pilihan hidup, harus ditujukan pada kelompok lapisan masyarakat tertinggal, pemberdayaan masyarakat upaya memandirikan masyarakat lewat perwujudan potensi kemampuan yang dimiliki, menyangkut dua kelompok saling terkait, yaitu masyarakat sebagai pihak yang diberdayakan dan pihak menaruh kepedulian sebagai pihak yang memberdayakan. Karakter (character) mengacu pada serangkaian sikap (attitudes), perilaku (behaviors), motivasi (motivations), dan keterampilan (skills). Karakter meliputi sikap seperti keinginan untuk melakukan hal yang terbaik, kapasitas intelektual seperti berpikir kritis dan alasan moral, perilaku jujur dan bertanggungjawab, mempertahankan prinsip-prinsip moral dalam situasi penuh ketidakadilan, kecakapan interpersonal dan emosional yang memungkinkan seseorang berinteraksi secara efektif dalam berbagai situasi, dan komitmen untuk berkontribusi dengan komunitas dan masyarakatnya.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Intellectual Skills Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran PPKN di SMA Negeri 1 Sukoharjo
Tujuan penelitian ini adalah untuk mencari ada tidaknya pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap intellectual skills siswa pada kompetensi dasar Mengkaji Kasus-Kasus Ancaman Terhadap Ideologi, Politik, Ekonomi, Social, Budaya, Pertahanan, dan Keamanan dan Strategi Mengatasinya Dalam Bhineka Tunggal Ika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif eksperimen. Desain penelitian ini adalah true eksperimental design dengan model postest only control design. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 68 siswa yang terdiri dari 34 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 34 siswa sebagai kelompok kontrol. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh besarnya korelasi antara model pembelajaran model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap intellectual skills siswa pada kompetensi dasar Mengkaji Kasus-Kasus Ancaman Terhadap Ideologi, Politik, Ekonomi, Sosial, Budaya, Pertahanan, dan Keamanan dan Strategi Mengatasinya Dalam Bhineka Tunggal Ika sebesar 0,41. Kemudian dikonsultasikan pada rtabel dengan N=34 dan taraf signifikansi 5% diperoleh rtabel 0,339. Dengan demikian rhitung (0,41) > rtabel (0,339), sehingga ada pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap intellectual skills siswa (Y). Adapun sumbangan determinannya sebesar 17,55% dengan hasil perhitungan persamaan regresi yaitu Ŷ = 56,157+0,4030X. Dengan demikian terdapat pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) terhadap intellectual skills siswa pada kompetensi dasar Mengkaji Kasus-Kasus Ancaman Terhadap Ideologi, Politik, Ekonomi, Social, Budaya, Pertahanan, dan Keamanan dan Strategi Mengatasinya Dalam Bhineka Tunggal.
Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS)
Apakah Bahasa Antar Bersifat Memfosil?: Studi Gramatika Bahasa Antar Pembelajar Bahasa Inggris
Kesalahan bahasa antar (interlanguage) selalu muncul saat pembelajar mempelajari bahasa asing (dalam penelitian ini bahasa Inggris). Ada dua pandangan yang berbeda tentang kesalahan bahasa antar. Pandangan pertama menyatakan bahwa kesalahan bahasa antar bersifat memfosil dan intervensi pedagogis tidak berpengaruh pada proses pembelajaran bahasa asing karena adanya periode kritis (Krashen, Patkowsky, Johnson & Newport). Pandangan sebaliknya datang dari Dekeyser, Gass & Mackey, Steinberg et al., dan Birdsong yang menyangkal adanya periode kritia untuk pemerolehan bahasa, khususnya sintaksis. Dengan demikian, gramatika dapat dipelajari pada usia berapa pun. Intervensi pedagogis sangat berpengaruh dalam proses pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Studi ini bertujuan untuk mengungkap pandangan diatas. Apakah gramatika bahasa antar bersifat memfosil atau sebaliknya. Penelitian ini menggunakan siswa SMA sebagai subyek. Data berupa gramatika bahasa antar yang dikumpulkan dari karangan bebas siswa sebanyak empat kali dan dengan pemberian intervensi pedagogis selama satu semester. Kerangka kerja analisis kesalahan berbahasa digunakan untuk mengidentifikasi, memaparkan, dan mejelaskan gramatika bahasa antar siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa intervensi pedagogis dapat mengubah fitur gramatika bahasa antar siswa. Mereka tidak memfosil. Pada periode tertentu, gramatika bahasa antar muncul. Kemudian dengan intervensi pedagogis gramatika bahasa antar siswa berubah kondisinya, ada yang dapat dipulihkan, ada yang berfluktuasi, dan ada yang masih stabil. Gramatika bahasa antar baru muncul saat siswa mulai belajar menggunakan item gramatika baru. Disimpulkan bahwa dengan intervensi pedagogis gramatika bahasa antar berkembang mendekati bahasa sasaran. Gramatika bahasa antar tidak memfosil karena gramatika dapat dipelajari sepanjang usia. Tidak ada periode kritis untuk penmerolehan gramatika bahasa asing.
PENERAPAN JABROL BERBASIS APSCHO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKn SISWA KELAS VII A SMP KRISTEN 2 SALATIGA
Pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi komputer sudah banyak dikenal dan dimanfaatkan dalam dunia pendidikan. Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan yang sangat besar bagi kemajuan dunia pendidikan. Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VII A SMP Kristen 2 Salatiga melalui penerapan model pembelajaran online berbasis aplikasi Schoology. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran online berbasis aplikasi Schoology dapat meningkatkan hasil belajar aspek kognitif atau pengetahuan peserta didik. Sebelum diterapkan model pembelajaran online berbasis aplikasi Schoology nilai rata-rata kelas pada ranah kognitif 56,5 persentase ketuntasan 13,6%,. Pada siklus I hasil belajar peserta didik yaitu rata-rata kelas pada ranah kognitif 75,2 dengan persentase ketuntasan 59,0. Pada siklus II hasil belajar peserta didik yaitu rata-rata kelas pada ranah kognitif 88,5 dengan persentase ketuntasan 100. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, serta analisis data yang telah diuraikan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran online dengan aplikasi Schoology dapat meningkatkan hasil belajar aspek kognitif atau pengetahuan PPKn kelas VII A SMP Kristen 2 Salatiga.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN INKUIRI PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 1 WONOSOBO
Rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri 1 Wonosobo Kecamatan Wonosobo diakibatkan karena dalam pembelajaran IPA guru hanya menjelaskan materi yang ada di buku teks dan menugasi siswanya untuk mendengarkan tanpa memberikan pengalaman belajar secara langsung. Penyebab lainnya karena model pembelajaran yang digunakan masih konvensional dengan metode ceramah sebagai pendukung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dan bagaimanakah hasil belajar IPA siswa kelas 3 SD Negeri 1 Wonosobo Kecamatan Wonosobo Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017 melalui pendektan Inkuiri. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas model spiral dari C, Kemmis dan MC. Taggart dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yakni 1) perencanaan, 2) tindakan, 3) observasi, dan 4) refleksi. Setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SD Negeri 1 Wonosobo yang berjumlah 33 siswa, terdiri dari 19 perempuan dan 14 siswa laki-laki dengan karakteristik yang berbeda. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes (tes formatif) dan observasi (observasi guru dan siswa). Instrumen penilaian dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskripstif komparatif yaitu dengan membandingkan hasil belajar siswa dengan kriteria keberhasilan yakni 80% dari seluruh siswa yang hadir mencapai KKM ≥76. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar siswa kelas 3 SD Negeri 1 Wonosobo Kecamatan Wonosobo Semester II Tahun Pelajaran 2016/2017. Hal ini nampak pada perbandingan hasil belajar siswa pada konsidi awal (pra siklus) sebesar 64%, siklus I meningkat menjadi 90,90%, dan pada siklus ke II meningkat menjadi 93,94%. Disarankan pendekatan Inkuiri untuk diterapkan dalam pembelajaran IPA SD.
ANALISIS MINAT SISWA SMK TERHADAP PENDIDIKAN PERGURUAN TINGGI DITINJAU DARI PRESTASI BELAJAR
Pendidikan di SMK menitik beratkan pada persiapan peserta didik dalam memasuki dunia kerja, meskpiun demikian tidak sedikit siswa SMK yang berminat untuk melanjutkan pendidikannya ke Perguruan Tinggi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis minat siswa SMK terhadap keinginan untuk melanjutkan pendidikannya ke Perguruan Tinggi ditinjau dari prestasi belajar. Subjek penilitian terdiri dari siswa SMK dengan ketentuan 2 siswa berprestasi tinggi, 2 siswa berprestasi sedang dan 2 siswa berprestasi rendah, teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah teknik wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa prestasi siswa tidak memberikan pengaruh terhadap minat siswa untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi, hal ini dibuktikan bahwa baik siswa yang berprestasi tinggi dan rendah sama-sama memiliki minat untuk melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi. Faktor utama yang mempengaruhi adanya minat untuk melanjutkan adalah faktor motivasi dan lingkungan serta pergaulan. Dalam penelitian ini faktor lingkungan dan pergaulan memiliki pengaruh yang lebih besar dari pada motivasi.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ARTS, AND MATHEMATICS) BAGI GURU-GURU SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN PACITAN
Tujuan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini, adalah meningkatkan: 1) pemahamana guru sekolah dasar di kabupaten Pacitan dalam Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dan cara mengimplementasinya dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar, 2) kemampuan guru sekolah dasar dalam menyusun desain kegiatan belajar-mengajar sesuai dengan tujuan dan indikator dalam Pembelajaran Berbasis STEAM dan 3) keterampilan guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan Pembelajaran Berbasis STEAM berdasarkan Kurikulum 2013. Kegiatan ini dilaksanakan di kabupaten Pacitan. Terdapat 3 (tiga) tahap dalam pelaksanaan PkM, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap persiapan merupakan tahap melakukan survei ke lokasi PkM untuk mendapatkan data awal dan dilanjutkan menyusun rencana kegiatan PkM sesuai dengan kondisi permasalahan yang dihadapi sekolah dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 revisi. Tahap pelaksanaan merupakan tahap inti dari PkM. Kegiatan inti adalah pendampingan pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 revisi dengan pendekatan Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics). Kegiatan inti ini berupa pelatihan, workshop, dan Focus Group Discussion (FGD) yang dilakukan di kabupaten Pacitan. Tahap evaluasi adalah tahap akhir dari PkM ini yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa mengenai penilaian terhadap apa yang telah dilakukan sebelum dan sesudah guru-guru sekolah dasar mengikuti pelatihan Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics).Kesimpulan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini diuraikan sebagai berikut: a). Pemahamana guru sekolah dasar di kabupaten Pacitan mengenai Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) mengalami peningkatan, b) Kemampuan guru sekolah dasar dalam menyusun desain kegiatan belajar-mengajar sesuai dengan tujuan dan indikator dalam Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) termasuk kategori baik, dan c) Keterampilan guru sekolah dasar dalam mengimplementasikan Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) berdasarkan Kurikulum 2013 revisi di sekolah dasar kabupaten Pacitan termasuk kategori baik.
STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics)
STRATEGI KOMUNITAS JUANG PDI-PERJUANGAN DALAM MENYELENGGARAKAN PENDIDIKAN POLITIK GUNA MEMPERKUAT KARAKTER KEWARGANEGARAAN KADER
Penelitian bertujuan untuk mengetahui: 1) Strategi Komunitas Juang Partai Demokrasi Indonesia Perjuangan (PDI-Perjuangan) dalam menyelenggarakan pendidikan politik guna memperkuat karakter kewarganegaraan kader di Kabupaten Sukoharjo; 2) Faktor penghambat dan pendukung pelaksanaan strategi Komunitas Juang tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data dari informan, tempat dan dokumen. Teknik sampling menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Validitas data menggunakan trianggulasi data dan trianggulasi metode. Analisis data menggunakan model analisis interaktif. Hasil penelitian menemukan bahwa : 1) Strategi Komunitas Juang PDI-Perjuangan dilakukan melalui tahapan yaitu: a) Pemberian wawasan kebangsaan untuk menguatkan civic knowledge, melalui kegiatan bimbingan gabungan; b) Psicogame, yakni kegiatan permainan di dalam maupun di luar ruangan untuk melatih civic skill; c) Kegiatan pelantikan untuk menanamkan civic disposition; dan d) Dilibatkan dalam berbagai kegiatan partai politik secara langsung untuk mewujudkan warga negara yang cerdas dan baik (Smart and Good Citizen). 2) Faktor penghambat meliputi: a) Keterbatasan jumlah Mentor dan Asisten Mentor; b) Kurangnyaa daya tahan anggota kader Komunitas Juang; c) Ketertarikan pada politik masih kurang; d) Waktu pelaksanaan kegiatan kurang terjadwal; e) Proses pencairan dana lama. Sedangkan faktor pendorong meliputi: a) Partai sangat mendukung kegiatan pendidikan politik yang dilakukan Komunitas Juang; b) Komitmen yang kuat dari Mentor dan Asisten Mentor dalam pengamalan nilai-nilai yang diajarkan; c) Publikasi yang masif mengenai Komunitas Juang; d) Rasa kekeluargaan dan gotong royong seluruh kader Komunitas Juang tinggi.