Apakah Bahasa Antar Bersifat Memfosil?: Studi Gramatika Bahasa Antar Pembelajar Bahasa Inggris

Abstrak

Kesalahan bahasa antar (interlanguage) selalu muncul saat pembelajar mempelajari bahasa asing (dalam penelitian ini bahasa Inggris). Ada dua pandangan yang berbeda tentang kesalahan bahasa antar. Pandangan pertama menyatakan bahwa kesalahan bahasa antar bersifat memfosil dan intervensi pedagogis tidak berpengaruh pada proses pembelajaran bahasa asing karena adanya periode kritis (Krashen, Patkowsky, Johnson & Newport). Pandangan sebaliknya datang dari Dekeyser, Gass & Mackey, Steinberg et al., dan Birdsong yang menyangkal adanya periode kritia untuk pemerolehan bahasa, khususnya sintaksis. Dengan demikian, gramatika dapat dipelajari pada usia berapa pun. Intervensi pedagogis sangat berpengaruh dalam proses pemerolehan bahasa kedua atau bahasa asing. Studi ini bertujuan untuk mengungkap pandangan diatas. Apakah gramatika bahasa antar bersifat memfosil atau sebaliknya. Penelitian ini menggunakan siswa SMA sebagai subyek. Data berupa gramatika bahasa antar yang dikumpulkan dari karangan bebas siswa sebanyak empat kali dan dengan pemberian intervensi pedagogis selama satu semester. Kerangka kerja analisis kesalahan berbahasa digunakan untuk mengidentifikasi, memaparkan, dan mejelaskan gramatika bahasa antar siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa intervensi pedagogis dapat mengubah fitur gramatika bahasa antar siswa. Mereka tidak memfosil. Pada periode tertentu, gramatika bahasa antar muncul. Kemudian dengan intervensi pedagogis gramatika bahasa antar siswa berubah kondisinya, ada yang dapat dipulihkan, ada yang berfluktuasi, dan ada yang masih stabil. Gramatika bahasa antar baru muncul saat siswa mulai belajar menggunakan item gramatika baru. Disimpulkan bahwa dengan intervensi pedagogis gramatika bahasa antar  berkembang mendekati bahasa sasaran. Gramatika bahasa antar tidak memfosil karena gramatika dapat dipelajari sepanjang usia. Tidak ada periode kritis untuk penmerolehan gramatika bahasa asing.