PENERAPAN PEMBELAJARAN PROCESS ORIENTED GUIDEDINQUIRY LEARNING (POGIL) DILENGKAPI LKS UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar siswa kelas XI MIPA 2 dengan menggunakan pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) dilengkapi LKS pada materi pokok larutan penyangga di SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi tes, 
observasi, wawancara, angket dan kajian dokumen. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Penerapan pembelajaran POGIL dilengkapi LKS dapat meningkatkan kemandirian (69,23% pada siklus I meningkat menjadi 84,62% pada siklus II), (2) Penerapan pembelajaran POGIL dilengkapi LKS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa (aspek pengetahuan 53,8% pada siklus I meningkat menjadi 82,1% pada siklus II, aspek sikap 84,7% pada siklus I meningkat menjadi 92,31% pada siklus II dan aspek keterampilan telah mencapai 100% pada siklus I).