MODEL PEMBINAAN GURU ILMU SOSIAL BERBASIS LESSON STUDY

Abstract

Tujuan penelitian ini 1) mengidentifikasi permasalahan pembinaan guru Ilmu Sosial berbasis lesson study; 2) mengkaji lesson study yang efektif sebagai model pembinaan guru Ilmu Sosial, 3) mengkaji validasi lesson study sebagai model pembinaan guru Ilmu Sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis, subjek penelitiannya siswa dan guru SD/MIM Kartasura. Informan  guru, Kepala Sekolah, Kepala UPTD, Ketua Dikdasmen. Teknik pengumpulan data dengan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Sedangkan teknik analisis datanya menggunakan first order understanding dan second order understanding. Kesimpulan penelitian ini: 1) terdapat empat masalah  pembinaan guru Ilmu Sosial berbasis lesson study, yaitu; masalah internal, masalah eksternal, masalah komitmen dan masalah kemauan guru; 2) lesson study yang efektif sebagai model pembinaan guru Ilmu Sosial secara profesional berbasis MGMP, kolaborasi, dan totor sebaya 3) validasi lesson study sebagai model  pembinaan guru Ilmu Sosial adalah validasi pengembangan teaching plan dan teaching material, validasi pelaksanaan open lesson dan refleksi.