Model Pembinaan Guru Ilmu Sosial Berbasis Lesson Study Dalam Implementasi Kuriulum 2013

Abstrak

Makalah ini bertujuan untuk; 1) menganalisis model pembinaan guru Ilmu Sosial berbasis lesson study dalam implementasi Kurikulum 13. 2) meningkatkan kemampuan professional guru Ilmu Sosial dalam implentasi Kurikulum 2013. Makalah ini disusun menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi yang bergerak pada kajian micro. Desain yang digunakan berbasis class action modication. Tempat di Sekolah Muhammadiyah Kartasura. Subjeknya guru Ilmu Sosial, sedangkan informannya guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas. Pengumpulan data menggunakan metode dokumen, observasi, dan wawancara. Analisis datanya menggunakan teori first order understanding dan second order understanding. Kesimpulan: 1) Model pembinaan guru Ilmu Sosial berbasis lesson study dalam implementasi Kurikulum 13 menggunakan lesson study modification 2) Sedangkan untuk meningkatkan kemampuan professional guru Ilmu Sosial dalam implementasi Kurikulum 13 dengan pendekatan saintifik, model pembelajarannya menggunakan  cooperatif learning dengan strategi PBL (Problem Based Learning). Strategi pembelajaran PBL mampu menciptakan kelas menjadi surga bagi anak didiknya, yakni suasana belajar menyenangkan, dan strategi pembelajaran PBL dapat meningkatkan prestasi pembelajaran yang ditunjukkan dari nilai pretes > 65 = 50%  dan nilai postes > 75 =100%.