PENGARUH SUMBER BELAJAR IPS TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR MAHASISWA

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh sumber belajar IPS terhadap kreativitas belajar mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu (quasi experiment research), dengan desain pretes-postes menggunakan kelompok kontrol tanpa penugasan random.  Sampel penelitian yang dijadikan pilot project adalah mahasiswa program studi PGSD FKIP UKSW kelas 16 A dengan jumlah 24 mahasiswa dan kelas 16 E dengan jumlah 23 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi langsung. Instrumen penelitian menggunakan panduan observasi yang dilengkapi dengan rubrik pengukuran. Teknik analisis data menggunakan uji t-test dengan taraf signifikansi α = 0,05 yaitu untuk menganalisis perbedaan skor rerata independent sample t-tes skor kreativitas kelompok kontrol dan kelompok eksperimen dan bantuan program SPPS 19,0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh sumber belajar IPS terhadap  kreativitas belajar mahasiswa. Hal ini nampak dari nilai signifikan equal variances assumed (2-tailed) dari kreativitas belajar IPS sebesar 0,02<0,05, maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam uji independent sample t-test, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan HA diterima, yang artinya bahwa terdapat perbedaan rata-rata skor kreativitas belajar antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dan nampak melalui perhitungan hasil uji t sebesar 3,199. Implementasi pembelajaran IPS dengan sumber belajar IPS melalui langkah-langkah 1). Menerima tema pembelajaran IPS dan kompetensi dasar, 2) menalar tema berdasarkan kajian teori, 3) membuat instrument penelitian, 4) mengumpulkan informasi di Bukit Cinta Rawapening (RP), 5) menganalisis informasi, 6) mempresentasikan laporan hasil.